24 сентября в Москве прошла конференция «Цифровое образование XXI век». Его организаторы — ООО «САП СНГ», ПАО «Сургутнефтегаз» и Институт дистанционного образования Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета.

В Центре цифрового лидерства SAP собрались люди из образования, бизнеса, разработчики платформ и ПО, чтобы обсудить вопросы, связанные с эффективным использованием информационных технологий для дистанционного и смешанного обучения — адаптацией действующих образовательных программ к цифровой специфике, оформлением и подачей контента, организацией мотивации и коммуникации учащихся, оцениванием, а также использованием и развитием платформ для цифрового образования, как проприетарных, так и свободно-распространяемых, используемых в крупных корпорациях и образовательных учреждениях, и многое другое.

Конференцию открыл Круглый стол «Практические аспекты цифровизации образования». Несколько тезисов спикеров.

Технологии не просто меняются, они меняют нас самих. Мы эволюционируем во все более технологичных условиях. Тем не менее, мы тоже имеем возможность выстраивать определенную экологическую цифровую среду, где центральным элементом должны стать люди – их запросы и возможности (prof. Mark Brown, Chair in Digital Learning & Director of the National Institute for Digital Learning DCU).

Образование – это не про технологии, а про выращивание людей. Это надо просто помнить постоянно при организации как очного, так и дистанционного обучения (протоиерей Геннадий Егоров, директор Института дистанционного образования ПСТГУ).

Первично — общая стратегия компании. Систему корпоративного обучения мы выстраиваем от потребностей освоения конкретных навыков. В организации материала учитывается специфика целевой аудитории (например, в нашей целевой аудитории представлено 5 поколений) (Соломатина Вера, директор по Управлению персоналом ООО «САП СНГ»).

На секции «Педагогическая коммуникация в дистанционном образовании», эксперты акцентировали внимание на процессах оценивания и обучения, имеющих разные цели (обучение ≠ оценка), а также необходимости качественной коммуникации между преподавателем и учащимися.

Несколько нетривиальных метафор из первобытнообщинного прошлого по современной организации пространств в ДО привел профессор Марк Браун (Mark Brown):
  • Небольшая пещера, войдя в темноту которой, ты остаешься наедине с собой.
  • Образование, которое происходит вокруг огня — в одной общности людей, от старших — к младшим.
  • Водопой, где собирается множество разных по возрасту, статусу, мировоззрению, людей и происходит неформальное общение.
  • Вершина горы, где можно воочию видеть пройденный путь и ощущать взятую высоту, где можно оценивать и рефлексировать.

Результаты проведенного эксперсс-опроса зала «назовите основные, самые ценные компетенции современного учащегося, которые необходимо развивать», также продемонстрировали образовательные константы, ожидаемые от ученика во все времена:
  • Умение/желание учиться
  • Умение коммуницировать с командой
  • Способность решать проблемы. креативно и критически мыслить

От преподавателя же сегодня ожидается не столько передача контента, сколько совместное с учеником строительство мыслительного процесса вокруг изучаемой темы в ходе обоюдного обмена информацией и знаниями. Раскрепостив доверием учащегося, преподаватель получает от него мощную мотивацию к саморазвитию.

Конференция дала дополнительную пищу для размышления и стала продолжением качественной работы многих специалистов — участников конференции.

Презентации докладчиков конференции «Цифровое образование. XXI век» можно посмотреть на сайте http://edu-forum.pro/#programm.